综合写作生物类话题考点


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   生物论题是托福归纳写作的主流论题,提早了解这一论题考点,能够协助学生在考试中更快捉住答题要点,在规定时间内更高效写作。

  依据TPO标题,最具有代表性的生物类论题散布在TPO 4, TPO 10, TPO 15, TPO 17, TPO18和TPO 26的归纳写作部分, 它们别离研讨的是恒温动物,海獭,蟾蜍,鸟类,某种常青树的濒危灭绝和某类淡水鱼的侵略。从研讨的内容来看,考生们觉得它们之间绝无内容的相似性,更无从谈及什么相关性,但事实上并非如此。

  TPO 4: 阅览和听力争论的焦点是恐龙是不是恒温动物,根据三个方面:climate change, leg position and movement and Haversian canals

  TPO10: 这篇谈及的是whether does the number of sea otters decline attributes to the pollution, their predators and survival location

  TPO15: 评论的是来自北美的cane toads正本到了澳洲是消除那里的害虫的,但是侵略之后带来了许多害处,人们想了诸多办法削减它们:包含设置篱笆,志愿者参加和病毒损害。

  TPO 17: 争辩反驳了某种鸟数量下降的原因(人类的添加,频频的农业活动和许多杀虫剂的运用)。

  TPO 18: 为了抢救某种常青树,人们施行了许多办法:挑选合适它生活的环境;迁移到别处(其实这里就有物种侵略的意思了)或在研讨中心这个所谓的“温室”环境里生长。

  TPO 26: 介绍某种淡水鱼是否难以阻挠其侵略到别处,及其将会带来的潜在威胁。

  从上面的调查点结合阅览与听力的内容,为考生总结了这类论题的考点设置:

  生物学托福归纳写作常考词汇

  —— 表明物种数量的下降:Decline / shrink / extinct/ endangered

  —— 添加:Increase

  —— 农田:Farmland / cropland / cultivated land

  —— 科学技术层面的单词:Genetic modification / genetic technology

  —— 科技与农业的前进:Grain output / grain yield / food production / genetic crossing / interbreed

  —— 科技怎么管理污染:introduce pest / resistant species

  —— 关于物种侵略:wipe out / crowd out / be aggressive / invade/ invasion / colonize / kill off

  常出现在归纳写作听力部分的考点

  —— objective causes: environment / global warming or climate changes…

  —— advanced technologies: pest / resistant species

     —— man-made approaches: natural fire / eliminate / volunteers / poisonous virus…..

  —— potential impact: never protest against disease / poor genetic diversity,……..

  当然,除了了解这些考点,学生还应该依据托福归纳写作考试特色掌握写作内容结构,提早准备好答题模板,在备考中加强写作操练。

    以上就是辛达代报为同学们带来的文章,期望你们可以获得了自己想要的信息。最后,辛达代报预祝广大考生早日实现梦想,飞跃重洋!