刷托福听力文章的小技巧


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  常常有同学说,教师,我托福TPO刷完了30套,为什么听力仍然仍是没有进步。很有可能,你只是单纯的听完音频,然后飞速的错选了一半的选项,然后对对答案知道自己哪道题错了,就过去了。下回碰到同类题型,该错仍是错,或许是错的更飞速更熟练了。

  所以今日辛达代报就跟咱们共享一些刷托福听力文章的小技巧。

  听力教师常常说的,咱们所有必要把握的才能,即词、句、段、篇。词和句,今儿先不谈,咱们来说说段与篇。

  不管是听力仍是阅览,任何的materials都是由单词和语句组成。单词组成语句,语句再组成阶段,阶段终究组成一篇文章。许多同学根底才能操练的差不多的状况时,对单个单词和单个语句的区分现已不成问题。但常常听完一整段听力资料,问,方才这段都说了什么,却答复不出。为什么会这样呢?很有可能,该学员只是零散听懂了每句的信息,但不能将上下句信息建立起联络,所以就不能有用的了解一个阶段的全体。假如对一个讲座中单个阶段都无法总结中心信息,那就更别提整篇文章的中心信息了。在这种状况下,想做对文章的宗旨题,What is the purpose of the lecture? 基本没戏。

  今日辛达代报就简略拿TPO 38的一篇讲座 Found Sound来为咱们说明,讲座应该怎么去操练。首要咱们仍是先听完听力,然后做题,再持续阅览。

  Professor: So let's continue our discussion of twentieth century music. By the early twentieth century, some composers in Europe and the United States, composers of what's considered classical music, were already moving away from traditional forms and were experimenting with different ways of composing. In many cases, moving away from traditional western scales and tonalities.

  But as the century progressed, some composers, composers of what was called avant-garde music, went further. Their experiments with musical composition were not always well accepted. Quite the contrary, you see, many people felt avant-garde music was too radical and wasn't even legitimate art.

  A case in point is the composer John Cage.

  教授开篇便点出主题 - 20世纪音乐。展开时,说到20世纪初许多音乐家现已开端测验立异。后边递进,跟着时刻推移,有一些音乐家avant-garde先锋派,went further。进行了更邪门的测验。Their experiments were not always accepted. 这是在说邪门测验的成果,即群众其实并没有承受。On the contrary表明与前文相反,人们非但没有承受,反而觉得这根本不是艺术。下一句说,一个很好比如就是John Cage. 咱们要对a case in point这个短语十分熟悉,其实它就等于for example.

  咱们必定要了解比如和前文的联系。一般呢,比如都是支撑前文观念的,或许叫依据。听文章呢,最好仍是做到active listening,听听力时,对下文带着一些预期。关于这篇文章,虽然我还暂时没有听到下文,但我对John Cage,结合现在上文的信息,应该现已能够必定几件事:一,他必定是个先锋派Avant-garde,也就意味着他在测验打破传统,仍是很邪门那种;二,他的艺术著作估量被人们轻视的很惨,估量一会下文会展开说说他的哪个著作被轻视的很惨。

  但话说回来,听力的猜测仍是颇有难度的,这是由于,听力跟阅览不同,阅览仍是有比较富余的时刻让你去考虑的。但听力不可,一句接一句,没空让你考虑。但话又说回来,听力文章猜测,仍是对了解文章,十分十分有帮助的。并且更重要的是,听力的边听边猜测才能,是能够经过操练来进步的。所以教咱们一个小方法。今后每次听新文章的时分,一句一句听。每次听完一句,暂停,考虑下这句与上句的联系;考虑下下句能否预判出来?然后考虑完今后,再接着听下一句,看看跟自己方才的预判是否共同。多加操练,渐渐这会变成你下意识的一个习气。

  那么咱们再留心一下,我在听听力的时分一直是在片面的考虑,考虑每句我新听到的语句,和前面现已提到过的语句的信息的联系。而这个进程,应该是下意识的,并且是边听,边主动考虑出来的。关于最开端听力根底较差的同学,你的悉数注意力可能都会集在听懂这句话的每个单词到底是什么上了,那天然就没有精力去想,这句的中心信息是什么,跟上句的中心信息是支撑,仍是反驳联系。这时分,就需要很多操练,去将自己从听单个单词的初期阶段逐渐过渡到高阶阶段。

  退一步讲,就算到最后你仍然无法做到猜测下文信息,你仍然能够经过这个操练,去积极考虑听力文章中信息与信息常见的联系。是退让,比照,例子,仍是进一步解说?所以咱们必定记住多暂停,多考虑。

  来,扯远了,咱们持续往下听听力。

  Cage was probably the most famous composer of twentieth-century avant-garde music. He didn't begin his music radical, but as time went on, his musical experiments led him there.

  What caused the change?

  Two experiences in particular entirely changed how he thought about music.

  公然,下句听力说到Cage就是先锋派,和咱们方才猜测共同,仍是个闻名的。下一句指出他最开端并非邪门打破这种,但渐渐变成一个先锋派。问题,是什么造成了他的改动?一般问题呈现时,就是文章分层呈现的当地。下文必定会说,导致他改变呈现的原因。好,下句说two experience changed how he thought about music. 有两次阅历导致他的改动。这时,咱们应该怎么猜测下文结构?当然,下文会说first experience是什么,second experience是什么。有了这样的预期,你在听下文细节的时分就不会慌张。由于即使碰到难词或许难句,听不懂的细节,你仍然能够抓住主线,知道professor在评论的是第一次experience。你知道一会后边必定会呈现the second experience,即下一层的开端。

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